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　　近年來，通遼經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)積極探索深化體教融合，充分利用好體育課堂、大課間和課后服務時間，推動文化學習與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，讓青少年在運動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、磨練意志，“以體育人”成效明顯。

　　走進遼河中學，學生們正在上特色體育課。目前，該校有專業(yè)教練員8人、學生運動員200余人，他們在上好基礎課的同時還會參加體校選拔。

　　作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，該校通過引入特色體育課程以及舉辦豐富多彩的體育賽事活動等，提升學生綜合素養(yǎng)，走出了一條“以體育人、以體興教”的體教融合發(fā)展之路。充分發(fā)揮學校體育運動技能普及、體育運動學校專業(yè)化訓練、社會組織個性化培訓功能，構(gòu)建以學校體育為基礎、體育運動學校為主體的體育后備人才培養(yǎng)體系。得益于完備的課程體系和教師隊伍二次開發(fā)，學校體育特色課程建設越做越扎實。2024年成為通遼市體育中學開發(fā)區(qū)分校，讓學生得到了更具針對性，更加系統(tǒng)化、專業(yè)化的訓練，同時強化了學校在體育后備人才培養(yǎng)中的主渠道作用。如今，體育運動在遼河中學已成為一種風尚，學生每天的運動時間至少2.5小時。

　　“學校設有足球、橄欖球、曲棍球、田徑、籃球、拳擊等體育大項專業(yè)，梯隊式、訂制式培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀體育苗子。成立體校以來，嚴格按照國家課程方案、課程標準，結(jié)合自身辦學實際制定教育教學方案，通過推薦優(yōu)秀運動員學生到專業(yè)隊參加訓練考核，及體育單招或高水平運動隊招生等渠道，進一步暢通學生上升渠道，促進體育教育高質(zhì)量發(fā)展?！痹撔９飨瘜O中宇說。

　　體教融合做“加法”,學生健康得“乘法”。開發(fā)區(qū)把加強青少年體育鍛煉，提高青少年體育健康工作水平作為重要突破口和落腳點，逐步形成了學校體育、青少年體育“一個機制統(tǒng)一支配、職能部門充分溝通、專業(yè)人才互有共用”的良好局面。如今，各類體育課程、體育活動明顯增多，各中小學在體教融合方面的積極探索和實踐，真正實現(xiàn)了讓體育回歸教育，讓教育為體育發(fā)展賦能。

　　在開發(fā)區(qū)新城實驗小學室外冰場上，伴隨著冰刀摩擦冰面的“嘶嘶”聲，學生們揮舞著球桿開始了冰球訓練。作為全國校園冰雪運動特色校，同時也是我市唯一一所開展冰雪特色體育課程的學校，該校堅持“無體育不教育”，持續(xù)推動文化學習與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，將冰雪體育課程納入日常教學，并通過豐富多彩的社團活動，確保同學們在運動中找到樂趣，提升綜合素質(zhì)。

　　開發(fā)區(qū)始終秉持“健康第一”的教育理念，不斷更新體育教育教學思想，探索體教融合育人模式，以體育課堂為基礎、以課外活動為依托、以競技體育為載體，創(chuàng)新制度、完善政策、加大投入、優(yōu)化資源、打造隊伍、提升素質(zhì)，重點做到“課內(nèi)與課后”“線上與線下”“校內(nèi)與校外”相結(jié)合，開創(chuàng)以體教融合促進青少年全面發(fā)展的新局面。(馮嬌)